Alegria e entusiasmo dos alunos na entrega dos notebooks em Trajano Moraes-

Aconteceu no CIEP 279 Giomar Gonçalves Neves no dia 14-12-2011 :

Alunos dos municípios de Trajano de Moraes, São Sebastião do Alto, Macuco , Santa Maria Madalena, Cordeiro e Cantagalo receberam notebooks pelo seu desempenho no SAERJ 2010.

PARABÉNS A TODOS!!!

Estavam presentes, a Coordenadora Geral da Região Serrana I e a Coordenadora Pedagógica que solicitou a todos reverência para os alunos que foram escolhidos pela sua competência no SAERJ 2010,para receberem os notebooks.

Sabemos que este evento ficará marcado para sempre na mente e no coração desses alunos .
Que este reconhecimento seja mais um estímulo para continuarem seus estudos.

No  CE Maria Marina Pinto Silva (CEMMPS) 28 alunos foram premiados

Banda São Francisco de Paula de Trajano de Moraes

Presentes também o Prefeito Carlos Gomes, Vice Omair, a Secretária Municipal de Educação, profª Rosseline, o Secretário Municipal de Turismo Carlos Alencar, o Diretor Pedagógico Regional, prof. Elielton Riguete e o Diretor do CIEP 279 Sebastião.

                   Sr João, administrador do blog da prefeitura de Trajano de Trajano de Moraes 

e os vereadores Helio Luis e Celso Bechara

Grupo de Diretores das escolas premiadas

SEEDUC entrega notebooks em Trajano de Moraes

Alunos receberão hoje, dia 14-12-2011 os notebooks da SEEDUC no CIEP 279, em Trajano de Moraes.

Parabéns a todos os premiados.

Contemplar alunos de escola pública com notebooks é um estímulo a mais para promover a aprendizagem e auto estima dos alunos, que conseguiram este prêmio através de seus esforços.

Muitos destes alunos não tem condição de comprar uma ferramenta  que tanto contribui para o crescimento intelectual dos estudantes.

Incentivar crianças e adolescentes através da cultura e educação é importante para todos.

Lohan Laje - "Poesia é isto". Sucesso pra você.

Lohan

Lamento, mas não poderei ir ao lançamento do seu livro, hoje em Trajano. Por favor guarde um exemplar para mim.

Como é bom saber que um ex-aluno do CEMMPS  está marcando sua presença nas Letras e na Música, enaltecendo o nosso município  com seu sucesso. O melhor para você e também para o " Som entre Amigos", grupo que agrada a todos que tem o privilégio de ouví-lo.

CEMMPS: notícias - convites - premiações - Natal Luz

Não deixem de ler sobre a nossa escola e o que está

acontecendo em Trajano:
lançamento de livros - LOHAN, ex aluno e Jomar ,

Natal Luz, Galileoscópio,

Redação de Mauro - no Concurso da Folha Dirigida.

Em Trajano e no CEMMPS
Convites para lançamento de livros , concerto musical, Natal e premiação de redação
Entrega de modens e computadores


-Veja na nossa decoração de Natal com  a contribuição dos alunos
-A partir de 5 de dezembro saberemos quando os computadores serão entregues  aos premiados.
-Sobre o Galileoscópio - premiação também para escola e alunos da turma 902.
Não deixem de ler no blog.
-Somente em 23-12-2011 termina o período letivo.
-Os modens do CEMMPS já chegaram e serão trocados em breve.
-Mauro Outeiro, aluno da 2ª Série do Ensino Médio
participará do concurso de Redação da Folha irigida em 06/12/11, às 14horas, no Rio de Janeiro, com a Profª Graziane. 

-Convites:

1- Lohan convida para o ”Poesia é Isto” , dia 3-12-2011 às 19:00h na Escola MzAlfredo L.Martins. Haverá música com seu conjunto "Som entre Amigos"

2- A Academia de Música convida para o Recital, dia 08-11-2011 na Casa das Irmãs, às 19:00hA Academia de Música convida para recital dia 08-11 na Casa das Irmãs as 19h00mm

3-  A Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Lazer de Trajano de Moraes convida para o lançamento do livro: De São Francisco de Paula a Trajano de Moraes do autor Jomar Pereira Dias- morador madalenense, que ama Trajano ,sua terra natal. Será no dia:09 de dezembro as 19h00mm no Trajano Social Clube.

Nossos cumprimentos a estes trajanenses que com certeza, 

elevam o nome do nosso município.

Dia 19 de dezembro:

Natal Luz : Evento com patrocínio da Prefeitura Municipal de Trajano de Moraes

Programação a partir de 10:00h  até 22:00h

O Concerto de Natal terá início às 20:00h.

Mensagem:

A melhor mensagem de Natal é aquela que sai em silêncio de nossos corações e aquece com ternura os corações daqueles que nos acompanha mem nossa caminhada pela vida.

                                                                                                  Do site: www.esoterikha.com

Trabalhos das turmas Ensino Fundamental - Profª Mariangela

Natal  - trabalhos de Artes, turma  2001, prof.ª Cláudia.

Gostei da sua idéia de neutralizar o rosto dos alunos com o recurso da nuven, visto que não temos autorização por escrito para postagem das fotos.Vou imitar...

OBA 2011 - Medalhas e Certificados para o CEMMPS

Entrega de Medalhas e Certificados para turma 902 do Ensino Fundamenal e alunos do Ensino Médio sobre a participação na Olimpíada de Astronomia e Astronáutica no C.E.Maria Marina Pinto Silva .A escola ganha também o Galileoscópio

Galileoscópio - uma réplica da luneta utilizada por Galileu Galilei, físico, matemático, astrônomo e filósofo italiano, que teve importante papel na Revolução Científica, no século XVII.

Profª :Eneida e Diretora do CEMMPS, Profª Heloisa 

Professora de Ciências  e Diretora, Profª Heloisa, à direita

Profª Eneida e O.T. Profª Leila Martins, à direita

Explicando o projeto sobre as Olimpíadas:

-Objetivo: A Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica (OBA). A OBA é organizada anualmente pela Sociedade Astronômica Brasileira (SAB) em parceria com a Agência Espacial Brasileira (AEB) e com a Eletrobrás Furnas
A OBA é um evento aberto à participação de escolas públicas ou privadas, urbanas ou rurais, para alunos do primeiro ano do Ensino Fundamental até aos do último ano do Ensino Médio. A OBA ocorre totalmente dentro da própria escola, tem uma única fase e é realizada dentro de um só ano letivo. A participação dos alunos é voluntária e não há obrigatoriedade de número mínimo ou máximo de alunos. Ao final da OBA todos alunos recebem um certificado de participação, bem como os professores envolvidos no processo e também os diretores escolares. Veja detalhes no regulamento

Estratégia:.
A professora de Ciências Eneida Silva Lannes Faria, convidou os alunos para realização da Olimpíada , porém somente os alunos da turma 902 e alguns alunos do Ensino Médio aceitaram este desafio.
Ferramentas utilizadas : data-show, laboratório de informática da escola(LIE) com pesquisa e estudos pela internet, trabalhos práticos relacionados ao tema com aulas expositivas, biblioteca,câmeras digitais.

Duração :de março a outubro de 2011
Parceiras das Olimpíadas:14 entidades participam.  Para saber mais,  consulte no site da OBA com link aqui no blog.

Professores participantes :Leila Martins,  O.T, Eneida , professora de Ciências  e Diretora, ProfªHeloísa
.
Data de entrega dos certificados na escola:  25-11-2011 
Data da entrega das medalhas e  certificados: 25-11-2011

Avaliação: Para todas as atividades sobre tema, foi atribuído um conceito como um dos instrumentos de avaliação dos bimestres. A nossa escola, recebeu como prêmio um Galileoscópio pela participação dos alunos da turma 902 nas Olimpíadas de Astronomia e Aeronáutica de 2011. Temos que agradecer e parabenizar os alunos, que além de receberem medalhas e certificados trouxeram mais este presente: um instrumento semelhante ao do cientista Galileu, porém mais aperfeiçoado e que será utilizado em diversas disciplinas.
Agradecemos a professora de Português Graziane, que também veio cumprimentar os alunos neste dia.

Alunos que receberam as maiores notas ,que variavam de 7,85 a 7,2 receberam madalhas:São eles:

*Yure Vitorino Sales Moreira

*Giliano Mota Nassen
*Raquel V.Louza
*Ana Carolina Pires Simões
*Geudsy Marins Abib

ProfªEneida e Diretora Heloisa

Profª Eneida, OT Leila Martins e Diretora Heloisa

Galileoscópio

Alunos participantes que receberam certificado:

Nathália Mota Richa
Daniel Bueno
Fayne de Couto Gonçalves
Manuelly F.Carino
LuízaH.E.R.Pacheco
Ramon Zago Flor
Victor V.N.Oliveira
Deyane Marques
Carolaine Pires
Grasiele Zago Flor
Thiago Coelho Castro
Letícia Zago Cardoso
Daniele de Moraes Viana
Caíque P.de S.Almeida
Mauro Sérgio Oteiro Pinto
João Gabriel T.deMoraes
Luan Fernandes Ferreira
Robson de O.Cardoso
Leonardo T.C.Alves
Géssica F.de Souza
Marcos V. Klayn
Igor da S. Lopes
Suzane da Conceição Dias
José R.A.Bueno

Cursos para 1ª e 2ª séries do Ensino Médio-Pronatec-Inscrições prorrogadas até as 18:00h do dia 21-11, 2ªfeira

Pronatec-Atenção alunos! leiam sobre os cursos no link

do título e depois veja se lhes interessa.

Observamos que as vagas ficam em Macaé e Nova Friburgo. 
Teremos que batalhar uma condução, junto aos órgãos municipais para chegar a estes locais, mas é uma oportunidade única de fazer um curso, que prepara o aluno para o mercado de trabalho.

Geração Digital - Dra.Suzana e Dra. Evelyn

As autoras do Livro Geração Digital, Dra. Suzana Graciela Bruno Estefenon
e Dra. Evelyn Eisenstein , ambas são Pediatras e Hebiatras. O livro  trata dos riscos e benefícios das novas Tecnologias para as crianças e os adolescentes.

Acesse o link e veja os temas que este livro aborda.
Trata da Educação na sua totalidade, abrangendo especificamente os aspectos do momento atual que a Geração Digital vivencia e que como é algo de muito novo , precisamos saber utilizá-la a nosso favor.
Ao ler o livro podemos observar que no universo em que vivemos, podemos detectar que existem adolescentes mal orientados que possuem distúrbios devido a má utilização dos recursos tecnológicos e a família tem mais esta questão para resolver.
Cuidado e atenção são necessários na condução da educação das crianças e adolescentes. O livro trás um alerta geral para a sociedade atual, quanto a utilização consciente da internet.
Pais, professores responsáveis precisam ler este livro que trata de questões educacionais de maneira esclarecedora, pois esta geração digital precisa também ser orientada dentro dos parâmetros de ética e da moral para que aprendam a respeitar o próximo e conviver harmoniosamente com seus parceiros tanto no mundo real como no virtual.

Dentre os textos de aconselhamento sobre a geração digital vamos inserir este texto :
Dicas Saudáveis do capítulo III, para Crianças e Adolescentes

• Lembre-se de que o mundo virtual é meio fantasia e meio real e tudo sempre ao mesmo tempo.
• Não marque bobeira à toa!Desconfie de mensagem com duplo sentido.
• Não acredite em prêmios ,ofertas de dinheiro ou surpresas mágicas como viagens maravilhosas.
• Sempre informe a seus pais quando receber tais promessas e brindes.
• Cuidado com sua exposição pública e virtual, suas fotos podem ser roubadas ,vendidas ou manipuladas de forma criminosa.
• Jamais compartilhe dados pessoais ou familiares como endereço, telefone ou número de cartões de crédito ou outros documentos pela internet.
• Não dê sua senha ou login para ninguém! Muito menos repasse seus contatos pessoais para pessoas que conheceu apenas pela internet. Isto acontece muito, quando você não apaga os endereços de email ao reenviar a mensagem. E também em outras ocasiões.
• Quando tiver problemas de saúde consulte um médico ou um adulto de sua confiança. Não compre remédios ou quaisquer substâncias pela internet. 
• Explique aos adultos que desconhecem o que é internet e mostre como você sabe usá-la com inteligência.
• Não finja ser alguém que você não é. 
• Seja respeitoso e honesto, trate todos como gostaria de ser tratado!

Computadores da SEEDUC / RJ

Quando serão entregues os Computadores?  Entre 11-11 e 12-12-2011

Parabéns a todos os que ganharam o Computador, 

pelo bom desempenho escolar em 2010. 

Aproveitem e muito bem, pois já sabem que através da internet, poderão não só se comunicar mas principalmente, buscar seus objetivos. 

Saibam que o bom uso desta ferramenta pode com certeza, trazer novos horizontes para sua vida. Pesquisem, comuniquem-se com pessoas que realmente sejam seus amigos e procurem melhorar sua qualidade de vida, em todos os sentidos.

Cuidado ao utilizar as ferramentas tecnológica 
como celular , computador telefone ,e outras pois você pode sofrer

golpes . Pessoas mal intencionadas fazem você crer que ganhou prêmios,

e com estas falsas promessas podem praticar atos  que venham prejudicá-lo.

Não acredite em lendas, mensagens , telefonemas,
não coloque suas fotos privativas e assuntos de sua família e 
de seus amigos nos sites de relacionamento .

Seus responsáveis tem que saber com quem você se comunica na internet.

A Revolução Educacional

A revolução educacional que a tecnologia pode propocionar
Por Thyago Taian da Rocha Ziderich e Mariana da Silva Barbalho
Alunos do 1º ano do Ensino Médio do Colégio Estadal José Leite Lopes
Núcleo Avançado em Educação


Não basta mais termos em sala de aula professores ensinando conteúdos de maneira tradicional e mecânica, se fora daquele espaço de ensino existe um crescente mundo virtual e tecnológico que cada vez mais faz parte do cotidiano dos estudantes. É preciso que a escola e os professores repensem sua metodologia de trabalho e procurem alternativas para introduzir a tecnologia no contexto das aulas, contribuindo para um melhor aprendizado dos estudantes.

Existem diversas maneiras para que a instituição de ensino e os profissionais da mesma usem a tecnologia de forma construtiva e interativa, através do computador e principalmente da internet. A internet, para fins pedagógicos, permite ao aluno uma interação impressionante, além de possuir possibilidades inesgotáveis de pesquisa.

É preciso que os professores ensinem e estimulem os alunos a utilizarem novas mídias, tais como a internet, blogs, o que irá contribuir muito para aumentar a motivação e o interesse dos mesmos, preparando – os para um mundo cada vez mais globalizado e tecnológico.

O uso de redes sociais como o facebook, o Orkut, o MSN, entre outros, também tem tudo para estimular cada vez mais os alunos. Usar essas redes como ferramentas de debates virtuais, mobilizações para entregas de trabalhos e formas de conhecimento, fará com que o aluno tenha um interesse e estímulo de ir à escola, jamais presenciados antes.

O fato de se ter projetores e quadros interativos nas salas de aula seria outra novidade muito interessante para alunos e professores. Os educadores não precisariam mais se desgastar tendo que copiar longas matérias no quadro. Em vez disso, poderão preparar apresentações para serem exibidas nos quadros interativos e consequentemente os alunos não tendo que copiar longas matérias, poderão se concentrar mais na explicação do orientador e posteriormente, ter acesso ao conteúdo dado.

É importante citar também que os professores, para fazerem com que suas aulas fiquem mais dinâmicas e interessantes, precisam ter estrutura para isso. A escola deverá oferecer aos professores recursos e formação que nos possibilitem a fazer uso de todas as práticas citadas nos parágrafos acima. As escolas que não possuem estrutura suficiente para isso precisam e devem mudar rapidamente, pois computadores e internet disponíveis aos alunos são algo que a instituição de ensino deve oferecer aos professores como ferramenta de trabalho.

Todas essas melhorias tecnológicas no âmbito educacional contribuirão para um melhor rendimento dos alunos, que não mais considerarão a escola como um lugar enfadonho, e sim como uma oportunidade de aprender coisas novas e interessantes. Dessa forma, poderemos construir um país melhor, onde a educação ocupe um lugar privilegiado.

COMENTÁRIOS DESTE TEXTO:

Marcella Ignes disse:
13/10/2011 às 17:10

Concordo com a matéria acima, acho que se as escolas pudessem oferecer mais recursos a todos os alunos, isso motivaria mais os mesmos e sua dedicação por consequencia iria aumentar.
É torcer para que um dia todas as escolas possam conseguir aliar a educação e a tecnologia de maneira construtiva.
Gostei muito da matéria.
Parabéns aos autores.


Cidneia disse:
13/10/2011 às 23:06
Excelente matéria! Muitos docentes deveriam ler. O uso de novas tecnologias é sim um grande avanço. Porém deve ter um planejamento e objetivos claros. Docentes que não sabem fazer uso de novas metologias de ensino devem se reciclar. Os alunos mudaram e querem muito mais de nós professores e esse tipo de matéria só prova isso.

Parabéns Thyago e Mariana!

É muito boa, mas tipo eu não concordo mt com isso… acho que a utilização dos computadores, a criação de blogs e tal, só engana a gente, mts professores enrolam com isso, é uma perca de tempo, sou mais tradicional, porque qnd o professor bota a materia no quadro a gente memoriza melhor e depois tem por onde estudar.. mas isso vai de como cada professor sabe utilizar essa ferramenta! é isso ae.. um abraço e parabéns!

Fernando Machado disse:
13/10/2011 às 16:25
Ótimo ponto de vista e texto! Concordo plenamente com o uso de tais tecnologias na aprendizagem dos alunos, mas infelizmente ainda temos alguns pensamentos retrógrados e conservadores que pensam que tais dispositivos dispersam os alunos e regridem a educação. Mas cabe a eles refletirem que a educação, na sua maior parte, depende do aluno! E se esse se dispersa com os meios tecnológicos certamente se dispersará com os retrógrados. Cabe, assim, usar tais tecnologias para chamar a atenção desses alunos ..

Parabéns!!!!!

Bárbara Queiroz disse:
12/10/2011 às 21:24
Acho importante vocês terem falado sobre os professores terem aulas dinâmicas através da tecnologia. Inclusive, alguns deveriam ler isso né.. rs.
A matéria de vocês ficou muito boa, Mari e Taian!
Parabéns!

Denise Ribeiro disse:
12/10/2011 às 18:26
De fato seria ótimo se todos os setores da educação utilizassem a tecnologia a seu favor.
Ótima matéria.
Parabéns

Este conteúdo foi enviado por Cris Rodrigues para o Grupo O.T em 13-10-2011

Dia do Professor por Cris Rodrigues

Texto da Cris Rodrigues do Grupo O.T do Estado do Rio

Dia do professor. Um dia para refletir. E força e fé para todos que lutam por melhor educação e qualidade de vida no nosso país. Educação e comprometimento, tudo o que todos precisamos em todas as áreas, para que possamos pelo menos, trabalhar decentemente.

Recebi este texto da Cris Rodrigues do Grupo O.T do Estado do Rio:


Reflexão de uma educadora americana

Ênfase em responsabilização de professor é danosa para a educação, afirma Diane uma das principais defensoras da reforma educacional americana - baseada em metas, testes padronizados, responsabilização do professor pelo desempenho do aluno e fechamento de escolas mal avaliadas - mudou de ideia. Após 20 anos defendendo um modelo que serviu de inspiração para outros países, entre eles o Brasil, Diane Ravitch diz que, em vez de melhorar a educação, o sistema em vigor nos Estados Unidos está formando apenas alunos treinados para fazer uma avaliação. Secretária-adjunta de Educação e conselheira do secretário de Educação na administração de George Bush, Diane foi indicada pelo ex-presidente Bill Clinton para assumir o National Assessment Governing Board, instituto responsável pelos testes federais. Ajudou a implementar os programas No Child Left Behind e Accountability, que tinham como proposta usar práticas corporativas, baseadas em medição e mérito, para melhorar a educação. Suas revisão de conceitos foi apresentada no livro The Death and Life of the Great American School System (a morte e a vida do grande sistema escolar americano), lançado no mês passado nos EUA. O livro, sem previsão de edição no Brasil, tem provocado intensos debates entre especialistas e gestores americanos. Leia entrevista concedida por Diane ao Estado. Por que a senhora mudou de ideia sobre a reforma educacional americana? Eu apoiei as avaliações, o sistema de accountability (responsabilização de professores e gestores pelo desempenho dos estudantes) e o programa de escolha por muitos anos, mas as evidências acumuladas nesse período sobre os efeitos de todas essas políticas me fizeram repensar. Não podia mais continuar apoiando essas abordagens. O ensino não melhorou e identificamos apenas muitas fraudes no processo. Em sua opinião, o que deu errado com os programas No Child Left Behind e Accountability? O No Child Left Behind não funcionou por muitos motivos. Primeiro, porque ele estabeleceu um objetivo utópico de ter 100% dos estudantes com proficiência até 2014. Qualquer professor poderia dizer que isso não aconteceria - e não aconteceu. Segundo, os Estados acabaram diminuindo suas exigências e rebaixando seus padrões para tentar atingir esse objetivo utópico. O terceiro ponto é que escolas estão sendo fechadas porque não atingiram a meta. Então, a legislação estava errada, porque apostou numa estratégia de avaliações e responsabilização, que levou a alguns tipos de trapaças, manobras para driblar o sistema e outros tipos de esforços duvidosos para alcançar um objetivo que jamais seria atingido. Isso também levou a uma redução do currículo, associado a recompensas e punições em avaliações de habilidades básicas em leitura e matemática. No fim, essa mistura resultou numa lei ruim, porque pune escolas, diretores e professores que não atingem as pontuações mínimas. Qual é o papel das avaliações na educação? Em que elas contribuem? Quais são as limitações? Avaliações padronizadas dão uma fotografia instantânea do desempenho. Elas são úteis como informação, mas não devem ser usadas para recompensas e punições, porque, quando as metas são altas, educadores vão encontrar um jeito de aumentar artificialmente as pontuações. Muitos vão passar horas preparando seus alunos para responderem a esses testes, e os alunos não vão aprender os conteúdos exigidos nas disciplinas, eles vão apenas aprender a fazer essas avaliações. Testes devem ser usados com sabedoria, apenas para dar um retrato da educação, para dar uma informação. Qualquer medição fica corrompida quando se envolve outras coisas num teste. Na sua avaliação, professores também devem ser avaliados? Professores devem ser testados quando ingressam na carreira, para o gestor saber se ele tem as habilidades e os conhecimentos necessários para ensinar o que deverá ensinar. Eles também devem ser periodicamente avaliados por seus supervisores para garantir que estão fazendo seu trabalho. E o que ajudaria a melhorar a qualidade dos professores? Isso depende do tipo de professor. Escolas precisam de administradores experientes, que sejam professores também, mais qualificados. Esses profissionais devem ajudar professores com mais dificuldades. Com base nos resultados da política educacional americana, o que realmente ajuda a melhorar a educação? As melhores escolas têm alunos que nasceram em famílias que apoiam e estimulam a educação. Isso já ajuda muito a escola e o estudante. Toda escola precisa de um currículo muito sólido, bastante definido, em todas as disciplinas ensinadas, leitura, matemática, ciências, história, artes. Sem essa ênfase em um currículo básico e bem estruturado, todo o resto vai se resumir a desenvolver habilidades para realizar testes. Qualquer ênfase exagerada em processos de responsabilização é danosa para a educação. Isso leva apenas a um esforço grande em ensinar a responder testes, a diminuir as exigências e outras maneiras de melhorar a nota dos estudantes sem, necessariamente, melhorar a educação. O que se pode aprender da reforma educacional americana? A reforma americana continua na direção errada. A administração do presidente Obama continua aceitando a abordagem punitiva que começamos no governo Bush. Privatizações de escolas afetam negativamente o sistema público de ensino, com poucos avanços de maneira geral. E a responsabilização dos professores está sendo usada de maneira a destruí-los. Quais são os conceitos que devem ser mantidos e quais devem ser revistos? A lição mais importante que podemos tirar do que foi feito nos Estados Unidos é que o foco deve ser sempre em melhorar a educação e não simplesmente aumentar as pontuações nas provas de avaliação. Ficou claro para nós que elas não são necessariamente a mesma coisa. Precisamos de jovens que estudaram história, ciência, geografia, matemática, leitura, mas o que estamos formando é uma geração que aprendeu a responder testes de múltipla escolha. Para ter uma boa educação, precisamos saber o que é uma boa educação. E é muito mais que saber fazer uma prova. Precisamos nos preocupar com as necessidades dos estudantes, para que eles aproveitem a educação. QUEM É É pesquisadora de educação da Universidade de Nova York. Autora de vários livros sobre sistemas educacionais, foi secretária-adjunta de Educação e conselheira do secretário de Educação entre 1991 e 1993, durante o governo de George Bush. Foi indicada pelo ex-presidente Bill Clinton para o National Assessment Governing Board, órgão responsável pela aplicação dos testes educacionais americanos.

Fonte: Profª Denize , Blog Pó de Giz. --

Omar Costa.

"Sempre há o que aprender, ouvindo, vivendo e 

sobretudo, trabalhando. 

Mas só aprende quem se dispõe a rever suas certezas."   

Darcy Ribeiro

" Eduquem-se as crianças e não será necessário punir os adultos "

Enem 2011-Cartão Confirmação e Pré -Matrícula terão início em 20-10

Link para pré-matrícula 

http://www.rj.gov.br/web/seeduc/exibeconteudo?article-id=633856

Fomação Técnica de Alunos em 2011

Veja mais no link

Leia :os alunos da Rede Estadual ,terão curso técnicos já em 2011.Interessante para quem quer entrar no Mercado de Trabalho.

Nota muito importante:
Parabéns à comunidade Maria Mendonça e ao professor Nilton, pelo inédito evento do Xadrez em Comunidade Rural , entrando para o  RankBrasil.

Sabemos de sua luta e esforço em prol da Juventude Trajanense.

Concurso Mascote da GIDE

Alunos participem !!!   Haverá prêmios

CONCURSO MASCOTE GIDE

12/09/2011 - 11:23h 

Você e sua escola podem ganhar prêmios. Participe!
A Secretaria de Estado de Educação está com inscrições abertas para o concurso que vai eleger a mascote da GIDE – Gestão Integrada da Escola. É hora de liberar a criatividade e criar um símbolo que represente esse Sistema de Gestão que está ajudando a melhorar o ensino em nossas escolas.


O concurso é destinado a todos os alunos do 5º ao 9º ano do Ensino Fundamental, Ensino Médio (1º, 2º, 3º e 4º séries) e do EJA das escolas da rede que estejam implementando a GIDE. Cada unidade poderá enviar apenas um trabalho, eleito pelos alunos como a melhor mascote!


Para participar, basta enviar o trabalho escolhido pela escola, até o dia 14/10/2011, à Diretoria Regional, que fará a seleção do vencedor da regional.


O material deverá ser entregue em folha de papel A4, com folha de rosto informando o nome da mascote da GIDE, nome do aluno, série, turma e escola do criador da mascote.


Já as Diretorias Regionais deverão encaminhar os trabalhos para a Subsecretaria de Gestão de Ensino da SEEDUC até o dia 21/10/11.


Os trabalhos serão analisados pelo comitê responsável pelo concurso. Serão avaliados quesitos como: adequação ao tema proposto, criatividade, expressividade e originalidade, e qualidade do material apresentado.


O resultado será divulgado no dia 25/11/11 nos sites da SEEDUC, Conexão Aluno e Conexão Professor.


Serão premiados os três primeiros trabalhos do Estado. O aluno que ficar em 1º lugar receberá um netbook, o 2º, uma câmera digital e o terceiro colocado ganhará um MP10. A escola do aluno vencedor também será contemplada com um home theater.


Antes de enviar o trabalho, confira o regulamento deste concurso.


Mais informações:


Você sabe o que é uma mascote? Mascote é o nome dado a um animal, pessoa ou objeto animado escolhido como representante visual ou identificador e que passa a ser conhecido como tal.


Aluno, converse com seu professor de Artes. Ele poderá ajudá-lo a criar a sua mascote!


Quer saber mais sobre a Gide ? Clique aqui e confira!

ENEM 2010 - Resultados em TrajanoMoraes/RJ

Como acessar a página do INEP para encontrar a nota de sua escola?1-Portal inep:http://inep.gov.br
2-http://portal.inep.gov.br
3-Clic Educação Básica
4-clic ENEM
5-Clic ENEM 2010-Medias por escolas

Oito em cada 10 escolas ficam abaixo da média no ENEM e das 20 melhores, 18 são privadas
Por Demétrio Weber (demetrio@bsb.oglobo.com.br) Agência O Globo – 8 horas
do dia 12 -09-2011
http://br.noticias.yahoo.com/oito-10-escolas-ficam-abaixo-m%C3%A9dia-enem-das-060325137.html

http://sistemasenem4.inep.gov.br/enemMediasEscolas

BRASÍLIA - Oito em cada dez escolas públicas ficaram abaixo da média no último Exame Nacional do Ensino Médio (2010). É o que revelam os resultados do ENEM por estabelecimento de ensino, que o Ministério da Educação divulga nesta segunda-feira. O cálculo considera escolas em que, pelo menos, 25% dos alunos participaram do exame. Entre os colégios particulares, 8% não conseguiram superar a média nacional - um décimo do índice verificado na rede pública.
A média geral dos estudantes do último ano do ensino médio foi de 553,73 pontos, numa escala até 1.000. A nota considera o desempenho tanto nas provas objetivas quanto na redação. E é ela que serve de referência para determinar quantas escolas ficaram abaixo da média nacional: nada menos do que 8.926 estabelecimentos públicos e 397 privados. Considerando apenas a nota geral nas provas objetivas - 511,21 pontos -, 80% das escolas públicas ficam abaixo da média.
A diferença entre a rede pública e a particular é um desafio para o Sistema de Educação Brasileiro. E o ENEM 2010 apresenta novos dados sobre o problema. Das 20 escolas com maiores médias, 18 são privadas e as duas públicas são vinculadas a Universidades Federais. Na outra ponta, todas as 20 piores são públicas, assim como as 100 unidades com notas mais baixas. Entre as mil escolas com piores médias, 995 são públicas e apenas cinco, privadas.
O Ministro da Educação, Fernando Haddad, lembra que outras avaliações já mostraram o abismo entre a rede pública e a particular. Para ele, é natural que existam escolas com melhor e pior desempenho, independentemente da rede à qual pertençam. O problema, observa o ministro, é mundial. No caso brasileiro, porém, o absurdo está no grau de desigualdade:
- É assim no mundo inteiro. O que chama a atenção no Brasil é que as distâncias são intoleráveis. Mais de dois terços da explicação de qualquer desempenho está fora da escola. É diferente uma escola em um bairro nobre, com um investimento anual dez vezes superior ao de uma escola pública, em área rural, que atende filhos de lavradores que não tiveram acesso à educação.
Situação diferente é a de estabelecimentos com perfis semelhantes em termos de localização, financiamento e alunado, mas rendimento escolar discrepante. Nesses casos, segundo Haddad, o gestor precisa tomar providências para melhorar a escola com fraco desempenho e replicar experiências de sucesso:
- Quando tem a mesma clientela e desempenho desigual, aí cabe ao gestor público agir.
Inep: resistência aos rankings a partir do ENEM
Ao divulgar os resultados por unidade de ensino, o Ministério da Educação separou as escolas em quatro grupos, conforme o índice de participação dos alunos no ENEM. O objetivo foi evitar que "amostras viciadas" beneficiassem determinadas escolas. Em tese, isso pode ocorrer nos estabelecimentos onde apenas uma minoria, formada pelos melhores alunos, faça o teste
O grupo 1 reúne estabelecimentos em que 75% ou mais dos estudantes fizeram as provas; no 2 estão os que ficaram na faixa de 50% a 75%; no 3, os de 25% a 50%; e no 4, de 2% a 25%. Escolas com índice de participação inferior a 2% ficaram sem nota, assim como aquelas em que menos de dez estudantes se submeteram ao exame. O ranking publicado pelo GLOBO a partir dos dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (INEP) só não incluiu escolas do grupo 4 por conta do baixo percentual de participação de alunos. Também foram excluídas escolas que não tiveram nota divulgada porque menos de dez alunos fizeram o ENEM
Haddad recomenda aos estudantes que vejam o percentual de participantes de cada escola ao compararem as notas. O MEC não estabeleceu critérios para definir o que deve ter mais peso, a nota ou o grau de participação. Na teoria, quanto maior o número de alunos que fizerem o exame, mais representativo o resultado.
O ministro ressalvou que o INEP tem resistências à criação de rankings. Um dos motivos é que a qualidade das escolas, segundo ele, envolve outras dimensões além do exame. Ainda mais que o ENEM é um teste voluntário, de modo que a amostra de alunos nem sempre tem validade estatística para representar o universo da escola. Entre as 20 primeiras, a parcela de concluintes que fez as provas supera os 84% em 19 delas.
Em 2010, o ENEM atraiu concluintes de 23.900 escolas de Ensino Médio Regular. Excluídas as unidades com participação inferior a 25% ou menos de 10 inscritos, esse número cai para 16.226 escolas. A maioria delas - 9.323 ou 57,5% - ficou abaixo da média geral. Na ponta de cima, 6.903 escolas superaram a média. Nesse grupo, 4.713 eram particulares e 2.190, públicas. Das mil escolas com maiores médias no ENEM, 912 eram privadas e 88 públicas.


ENEM 2010 em Trajano

"O abismo a vencer é grande. As metas da Educação Nacional ainda estão longe de serem alcançadas." Frase do Jornal da Globo

As escolas particulares estão no topo como sempre.

Falta dinheiro para a Educação Pública, diz o governo. A particular investe 10 vezes mais que a rede pública.


Clicando na imagem você  pode aumentá-la para ver melhor.





Veja aqui os resultados ENEM 2010 no município de Trajano de Moraes.

Ministro Hadad anuncia: Resultado ENEM 2010 será divulgado no dia 12 de setembro

Retirado da Página do MEC - ENEM

Desempenho de estudantes nas provas tem evolução de 10 pontos em um ano

Domingo, 11 de setembro de 2011 - 10:25

Twitter -
O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) evoluiu tanto no aumento da participação dos estudantes concluintes das escolas regulares públicas e particulares — de 824 mil em 2009 para 1 milhão em 2010 — quanto na média nacional obtida por eles nas quatro provas objetivas. No período 2009-2010, a média passou de 501 para 511 pontos.

A meta do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais (INEP), responsável pelo exame, é atingir a média de 600 pontos em 15 anos. No entanto, mantido o padrão de resultados obtidos nas duas últimas edições, será possível antecipar essa meta em dez anos. Na avaliação do ministro da Educação, Fernando Haddad, esse resultado é muito importante: “Saímos de 45,8% (824 mil alunos em 2009) para 56,4% (1 milhão em 2010) de participação; não obstante, as notas melhoraram”.

Segundo o Ministro, o Brasil precisa caminhar ainda mais para se igualar às sociedades mais avançadas do mundo do ponto de vista educacional. “O desvio-padrão na escala do ENEM é de 100 pontos. Portanto, em um ano, nós ultrapassamos um pouco daquilo que estava planejado”, disse, em alusão aos dez pontos alcançados. “Estamos confiantes que o ENEM represente para o Ensino Médio aquilo que a Prova Brasil vem representando para o Ensino Fundamental. ou seja, um instrumento que auxilia a organização racional do currículo e que orienta o trabalho dos professores na sala de aula.”

Escola — Nesta segunda-feira, 12 de setembro, escolas, gestores, estudantes, pais e pesquisadores podem consultar, na página eletrônica do INEP, as médias obtidas pelos participantes do ENEM,  por estabelecimento de ensino no ano de  2010,. Participaram das provas mais de 3,2 milhões de estudantes, dos quais, 1 milhão de concluintes do Ensino Médio Regular. Os resultados são calculados a partir do desempenho dos alunos concluintes.

Será possível verificar as médias de todas as escolas do Brasil, por modalidade de ensino, com resultados apresentados para o Ensino Médio Regular, para a Educação de Jovens e Adultos e para as duas etapas em conjunto. Também estarão disponíveis as médias separadas das quatro áreas objetivas avaliadas no exame, a da redação e a geral — prova objetiva mais redação.

Dados do INEP mostram que o número de escolas do Ensino Médio Regular aumentou de 25.484 (2009) para 26.099 (2010). Terão as médias divulgadas os estabelecimentos de ensino com mais de dez alunos participantes do exame.

Conforme dados do INEP, 33% das escolas tiveram participação de 25% a menos de 50% dos estudantes; 27,4%, de 2% a 25%; 20,9%, de 50% a menos de 75%; 17,8%, mais de 75%. Apenas 1% ficou abaixo de 2% de participação — essa escolas não terão a média divulgada.

O ENEM de 2010 avaliou as áreas de conhecimento de Ciências da Natureza e suas Tecnologias, Ciências Humanas e suas Tecnologias,Linguagens, Códigos e suasTecnologias e Matemática e suas Tecnologias, além da Redação.

Ouça o Ministro Fernando Haddad.
Assessoria de Comunicação Social


O Ministro esclarece que não devemos comparar notas das escolas, pois a rede particular investe mais 10% que a rede pública .Fonte :Jornal Nacional.Tv Globo-em10/08/2011

Dia da Pátria - Comemoração em Brasíla

Brasil, precisamos renovar nossas esperanças, para que possamos repassar fé e confiança aos nossos descendentes. Somos um povo trabalhador, criativo e muito, muito inteligente, pois sabemos aproveitar as condições adversas e sobreviver mantendo dignidade e honradez.

Precisamos nos unir e aprender a lutar pelos nossos direitos, que a todo momento são violados. Não podemos nos deixar levar por falsas benevolências. Temos que entender, que embutidos em tudo o que consumimos estão os impostos que precisam ser devolvidos à população, através de bom atendimento em saúde, habitação, educação, segurança, salários decentes, transportes e saneamento básico, condições mínimas para que a violência seja banida de nossas cidades e possamos viver em liberdade, pois hoje somos refém do medo e da falta de ética que assola diversos setores da nação brasileira. Mais que tudo, precisamos dar nossa contribuição, cumprindo nossos deveres para termos direitos como cidadãos brasileiros, na busca de melhor qualidade de vida para todos.

Adriana canta em Trajano de Moraes

No site da Cantora Adriana:

Em 10/09

Trajano de Moraes - RJ

Festa de Santa Terezinha do Menino Jesus
Local: em frente à Paróquia do Sagrado Coração de Jesus

Endereço: R. Coronel Alfredo, s/nº - Centro
Show: 21h

Lohan Lage Pignone - POESIA É ISSO

Em 03-09-2011-Lapa - Espaço Multifoco - Rio de Janeiro

Lançamento de "Poesia é Isso"

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Endereço :Av Mem de Sá 126 - Lapa -Rio de Janeiro- 18:00h
A Multifoco convida para lançamento de  
"Poesia é Isso",  do nosso  LOHAN  - es-aluno do CEMMPS

LOHAN, parabéns! pela sua luta e pelas suas conquistas nas letras , na música, no esporte e nas artes.
Com suas vitórias e seu trabalho árduo, pode mostrar aos nossos jovens, que optar pelo caminho da cultura e da educação significa contribuir para a paz e harmonia nos dias atuais.

LOHAN, à direita, de camisa amarela jogando  xadrez.

Foto do site RankBrasil que fala do maior Evento de Xadrez em comunidade agrícola -Maria Mendonça em Trajano de Moraes, no dia  17 de setembro.

LOHAN  vai dar "aquela força" e participar ativamente do evento.

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Trajano Moraes- Prefeito e SMS - convidam para 31-08-2011 às 10:00hs - Campanha Nacional de Combate ao Fumo.

Convite :

O Prefeito Carlos Gomes e 

a Secretária Municipal de Sáude Ana Paula 

 convidam o CEMMPS e a comunidade a participarem da Campanha Nacional de Combate ao Fumo, nesta 4ª feira, dia 31-08-2011, na praça Nilo Peçanha.

APROVEITE A VIDA SEM CIGARRO-

Parar de fumar é possível !


Assim é o folder da campanha contra o tabagismo.

O  COESTAPP-RJ - Programa de Controle do Tabagismo e Prevenção do Câncer uida da prevenção contra o fumo no Estado do Rio de Janeiro  fica na Rua México, 128/sala406- Centro- Rio de Janeiro-RJ-Cep:20031-142. 
Tel/Fax:(21)2299-9767-
email: coestapp-rj@saude.rj.gov.br

Outro folder:

"AMBIENTE LIVRE DE TABACO: 

mais do que uma conquista , é cidadania!"

Este folder foi apoiado pelos órgãos :

Coestapp
www.saude.rj.gov.br
Governo do Estado do Rio de Janeiro-
INCA Instituto Nacional do Câncer
Ministério da Saúde
Onde ensina:
Como o tabagismo passivo afeta a Saúde de adulto e de crianças
Quais os riscos que as crianças correm quando convivem com fumantes
Quais as substâncias tóxicas da fumaça do tabaco
Trata-se de um alerta para pais e responsáveis na educação de seus filhos.

SEEDUC contra o Tabagismo:

"Rio Sem Fumo"

No site da Secretaria de Educação do RJ,
você também vai saber muito mais sobre
os males do tabagismo.Acesse o link neste blog.

Aniversário da Diretora Heloisa

O aniversário da Diretora Heloísa foi comemorado pela Comunidade Escolar no dia 24 de agosto, no Trajano Social Clube. Em uma festa surpresa, Helô agradece e se emociona pela homenagem.
Em breve vamos inserir as fotos.


Reunião de Pais-Dia 25 de agosto - Palestra com Psicóloga de Cordeiro, explicitando sobre Dislexia, Drogas e o Convívio Familiar. O ITAÚ esteve presente e ofereceu lanche aos pais .

Para saber se a dificuldade do aluno é Dislexia a criança deve passar por exames, no fonoaudiólogo , neurologista e psicólogo. Só assim poderemos ajudá-lo na aprendizagem.

Drogas:  a família precisa cuidar e estar atento . Programas de TV devem ser discutidos. Observar que as mensagens desses programas nem sempre estão dentro das normas educativas.

Vamos insrir as fotos. Aguardem!

Reunião de Pais no C.E "Maria Marina" em 25-08

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Aviso: Está agendada uma Reunião de Pais, para 25 de agosto,  desta vez no Trajano Social Clube.

Aguardem mais detalhes sobre a confirmação do horário e o convite.Como sempre acontece nestas ocasiões,sua presença será de suma importância para o seu filho.

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Prof.ª de OPV, MARISE relata Reunião Pedagógica

Este texto é da professora Marise Melo Araújo, que gentilmente escreveu para o Blog, relatando o acontecido na Reunião Pedagógica dia 18/08/2011.
Grata pela sua colaboração ao blog CEMMPS.

A reunião iniciou com uma mensagem motivacional, em powerpoint no telão do data show.
O conteúdo abordou a importância de nos mantermos motivados em nosso dia a dia,não obstante
as dificuldades. Começar sempre a cada dia,renovando o entusiasmo, a alegria de conviver com os
alunos e colegas pois esta é a fonte de energia e vitalidade,que nos conduzirá ao objetivo maior: trabalhar com prazer para despertar o desejo de aprender no aluno.
A diretora chamou a atenção de todos os professores presentes para a questão do relacionamento
professor - aluno. Fez algumas colocações a respeito da necessidade de sermos mais afetuosos
com os alunos para conquistarmos a amizade deles. Que por trás das atitudes negativas e até
agressivas dos mesmos, há situações das quais não tomamos conhecimento por conta de não
favorecermos esse diálogo. Que uma prática pedagógica efetiva não deve prescindir um diálogo
aberto e afetivo com aqueles que necessitam.
Devemos nos colocar acima das provocações próprias dos adolescentes,explicando a importância dos estudos, dos trabalhos , da disciplina na formação do seu caráter.
Foi apresentada uma tabela constando a previsão do desempenho anual de cada turma, ou seja o que
se espera alcançar para a escola atingir a meta proposta pela Gide.
A diretora manifestou a sua preocupação em relação ao PPP da escola que precisa ser atualizado
e para isso conta com o apoio de todos.

Ao final, a diretora convidou para a próxima reunião que acontecerá no da 25-08-2011, no Trajano Social Clube com a participação dos pais. O tema será Hiperatividade, e a abordagem será feita por uma especialista no assunto: uma psicóloga. Esta, na oportunidade alertará os pais sobre as carcterísticas comportamentais da Hiperatividade e como deve ser tratada.

Houve algumas manifestações contrárias por parte de alguns colegas e outras favoráveis, sobre os temas abordados na reunião.

Por motivos de saúde, lamento não ter participado da reunião dia 18-08-2011.

Conexão Aluno e Conexao Professor citam Trajano de Moraes

O professor Nilton nos enviou email, onde a SEEDUC fala de Trajano e da participação nas Olimpíadas Escolares do Rio de Janeiro. Também comentam sobre a viagem que Vívian fará a João Pessoa representando o  Estado do Rio de Janeiro.

Olá, professor Nilton. Tudo bem?

A seguir,  os links para a matéria que fizemos sobre a participação da Vívian na primeira etapa das Olimpíadas Escolares. Publicamos nos dois portais:

http://www.conexaoprofessor.rj.gov.br/nas_escolas_detalhe.asp?EditeCodigoDaPagina=7519
http://www.conexaoaluno.rj.gov.br/nas_escolas_detalhe.asp?EditeCodigoDaPagina=7518


Aproveitamos para agradecer a sua ajuda e atenção na produção desse material.


Equipe Conexão Professor e Conexão Aluno
Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro

http://www.conexaoprofessor.rj.gov.br
http://www.conexaoaluno.rj.gov.br

Theatro de um homem só-da Secretaria de Cultura em Trajano Moraes

Theatro de Um Homem Só : No clube da cidade as escolas da sede puderam ir ao teatro no dia 10-08-2011. Atividade rara na cidade, mas que quando acontece tem platéia garantida.

O convite partiu da Secretaria Municipal. A promoção é da Secretaria Estadual de Cultura que está percorrendo todas as cidades fluminenses.

Dia Festivo no CEMMPS em Trajano

Dia do Estudante e Aniversário do CEMMPS



Dia festivo: hoje no CEMMPS comemoramos o Dia do Estudante 11-08 e Dia do Aniversário do C.E. Maria Marina que a 37 anos,vem imprimindo qualidade à educação para todos que aqui vem buscar informação, conhecimento e cidadania.






Momentos alegres e de descontração neste dia  convívio social e também de aprendizado, pois na escola podemos adquirir conhecimento através das danças, música instrumental, cantos, filmes, esporte e assim compartilharmos idéias, olhares com nossos amigos. Também podemos aprimorar nossa capacidade de viver bem com todas as pessoas, na busca da paz e da gentileza, tão difíceis nos dias atuais. Aqui vamos despertar bons sentimentos e aprender a compreender e respeitar  as diferenças que caracterizam diferentes seres humanos.
Almoço , cachorro quente, bolo e suco fizeram parte do delicioso cardápio preparado com o cuidado de sempre pelas merendeiras e serventes, que muito trabalham neste dias, para oferecer o que há de melhor para a Comunidade Escolar.

Cláudia professora de Artes e Michelle de Português, felizes por compartilhar da Comunidade Maria Marina.

Filme

Filipe, aluno do 6º Ano, recebendo prêmio do melhor talento e também eleito o Garoto CEMMPS.

e Grêmio Professores Vitor, Alba, Eneida e Rosangela.





O Grêmio Zilda Botelho Oliveira (GEZBO)foi quem programou o evento junto com a Direção e os demais alunos,com esporte, música, dança e muita animação.....





Recado -  Lidiane Bardasson foi a feliz ganhadora do Celular Claro:

Lidiane ,hoje 11-08-2011,foi o seu dia de sorte no CE.Maria Marina, você ganhou um lindo celular da Claro.Parabéns,venha até a escola recebê-lo . Seu bilhete foi o de nº 190.

Esta rifa deveria correr no dia da festa julina em 15-07-2011, porém muitas pessoas ainda não haviam entregue os bilhetes vendidos, daí, que só agora, o sorteio aconteceu.Grato a todos que colaboraram na compra da rifa.

Hoje é dia festa na escola, pois estamos comemorando o dia do Estudante e o dia do Aniversário do Maria Marina.

Os alunos se divertem com filmes ,apresentações de música , dança,

sorteio de premios , desfile da Garota e Garoto CEMMPS.Atração da festa sem dúvida são os alunos,que tocaram violão, cantaram ,dançaram e até imitação de locutor famoso. O Filipe

com seu carisma,roubou a cena

e fêz a platéia vibrar com sua dança.


Parabéns e agradecimento a todos que

ajudaram mostrando seu lado artístico.Quanta gente,dança e

música bonitas apareceram por lá,para se apresentar e

mostrar seu talento!!!

OBS:Dia 18/08/2011 5ª feira às 17:00h:Reunião Pedagógica no CEMMPS para toda escola .

Reunião Pais -Ensino Fundamental e Ensino Médio

Início da reunião em 03-08 : às 18:15h, com uma apresentação powerpoint, sobre a atuação e comprometimento dos pais em relação a Educação de seus filhos. Platéia atenta aos comentários do Diretor e dos Pais.

No link que está no título podemos ver a apresentação:"Filhos são como navios" , frase que serviu para reflexão, nesta reunião.

"Quem Ama Educa"
Dentre os depoimentos dos pais podemos destacar:..."é preciso analisar com cautela as queixas dos alunos, porque as normas da escola devem ser seguidas para que a aprendizagem aconteça e todos possam ser beneficiados."

Pensamentos para reflexão:

• O grande escritor português José Saramago e prêmio Nobel em Literatura dizia: "Para se acabar com as velhas prisões, é necessário construir novas escolas".

• Da música de Milton Nascimento:

“Há que se cuidar do broto para que a vida nos dê flor e fruto”

Neste mês o CEMMPS comemora mais um aniversário .
Parabéns a nossa grandiosa comunidade escolar , em especial
aos alunos do passado e do presente que são a fonte da nossa inspiração, 
no sentido de buscar o melhor para a Educação. 
A Educação, que se renova todos os dias quando c
ada aluno e funcionário chega para estudar ou trabalhar.

Má-temática ou Matemágica?

Má-temática ou Matemágica?

Sabemos ,que para muitas crianças o ensino da Matemática é muito difícil, porém a professora Cássia ensina, como se matemática fosse u'a mágica.
Leia a reportagem retirada
do site da Conexão Professor:

01/12/10

Por Ana Paula Verly

Desde muito pequenas, as crianças se dedicam ao misterioso mundo dos números, utilizando-os nas mais diversas situações: o número do telefone, o calendário, o dinheiro, seu peso, sua altura, as velas do aniversário, o futebol etc. Com base nesses conceitos, a professora Cássia Rosana, de 30 anos, desenvolveu, em 2002, o projeto “A Matemágica do Brincar Numa Visão Interdisciplinar”. Trata-se de uma proposta de ensino dotada não só de significado formal, mas de atividades lúdicas, como jogos e desafios que trabalham a matemática de maneira contextualizada, tornando o ensino da disciplina prazeroso e eficaz.

Se interessou pelo assunto? Então confira a entrevista abaixo. “Este é um trabalho simples, porém feito com dedicação e amor”, resume Cássia, professora do Ciep 351 Ministro Salgado Filho, de Belford Roxo.

Conexão Professor (CP) - Como nasceu a ideia de desenvolver uma forma diferente de ensinar?

Cássia Rosana – No primeiro bimestre de 2002, ao realizar a avaliação bimestral, constatei que os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental não apresentavam nenhuma motivação pela Matemática e a maioria tinha dificuldades na disciplina por não conseguir realizar as atividades propostas (geralmente uma série de exercícios transcritos do quadro para o caderno). Resolvi modificar minha prática pedagógica tornando as aulas prazerosas, atrativas e significativas, surgindo assim o projeto “Matemágica”.

No início, trabalhei com recortes de jornais e revistas, para exemplificar a presença da matemática na vida dos alunos. Depois esses recortes foram para um grande mural, onde trabalhamos em cada aula um assunto distinto. Por exemplo: com uma reportagem sobre esportes, estudamos saldo de gols e montamos expressões numéricas; já com uma receita de bolo, analisamos questões como razão e proporção. O segundo passo foi produzir textos contendo dados matemáticos. Surgiram várias historias infantis, que puderam ser representadas por tabelas e gráficos.

A aprendizagem de Matemática na sala de aula deve ser um momento de interação entre alunos e conteúdos. Para que essa interação aconteça, é necessário que os conteúdos sejam significativos e prazerosos para que os alunos possam perceber a importância da Matemática em suas vidas. Foi pensando no prazer em aprender e na magia ao brincar que inseri jogos, confeccionados pelos estudantes, nas aulas de Matemática.


CP – Estar entre os oito professores que fazem a diferença nas Américas, segundo a revista “America´s Quaterly”, representa o que para você?

Cássia Rosana – Fiquei lisonjeada ao ser indicada, pela Fundação Bunge, para representar um dos oito professores que fazem a diferença na educação das Américas. Convém ressaltar que a Fundação conhece o trabalho de muitos educadores, pois há mais de uma década analisa e premia 20 projetos anualmente. Confesso que fiquei muito feliz, afinal o título representa o reconhecimento internacional do meu trabalho. Trabalho simples, porém feito com dedicação e amor.


CP – Quais são os benefícios da Matemágica?

Cássia Rosana – O ensino totalmente tradicional da Matemática ajuda bem pouco a decifrar a informação disponível na sociedade. O projeto “Matemágica” proporciona aos alunos das séries iniciais o contato com um material concreto, além do prazer da descoberta por meio de jogos, enigmas e adivinhações. Já nas séries finais, os alunos são conduzidos a contextualizarem conteúdos e a analisarem as problematizações de forma prazerosa, significativa e eficaz.

Enquanto educadores, não devemos nos preocupar em dar tudo pronto aos alunos, mas sim em deixar que eles construam sua aprendizagem – que aprendam a aprender. Assim, a Educação Matemática cumprirá sua função pedagógica, pois irá favorecer o desenvolvimento do pensamento lógico-crítico e autonomia de seus participantes.


CP - Quando o seu trabalho ganhou notoriedade?

Cássia Rosana – Após ter desenvolvido o projeto, fui incentivada, pela orientação da escola municipal na qual trabalhava, a inscrevê-lo no Prêmio Incentivo ao Ensino Fundamental, hoje conhecido como Prêmio Professores do Brasil, desenvolvido pela Fundação Bunge, em parceria com o Ministério da Educação. O projeto foi selecionado e fiquei entre os 20 professores premiados do Brasil.

Foi uma emoção indescritível, pois em 15 de outubro de 2002 recebi, em cerimônia realizada no Palácio do Planalto, o certificado e o troféu Prêmio Incentivo ao Ensino Fundamental, entregues pelo então ministro da Educação Paulo Renato e pelo presidente da República Fernando Henrique Cardoso, além do prêmio de R$ 5 mil patrocinado pela Fundação Bunge.

No mesmo período, aconteceu em Brasília o 1º Seminário de Educação, no qual tive a oportunidade de expor meu trabalho para representantes da Unesco, do MEC, da Fundação Bunge e educadores. Quando retornei ao Rio de Janeiro, recebi a proposta para, em 2003, trabalhar com projetos na secretaria de Educação da prefeitura de Nova Iguaçu. Realizei oficinas capacitando cerca de 300 professores das 3ª e 4ª séries da rede municipal a trabalharem com jogos matemáticos confeccionados com sucatas.

No final de 2003 e em 2004, realizei no Iguaçu Square e no Top Shopping a I e II Expomat – exposição interativa de matemática, com trabalhos interdisciplinares dos alunos de quase 40 unidades escolares, envolvendo desde a Educação Infantil até a Educação de Jovens e Adultos.

Desde 2002 realizo oficinas em todo o Brasil a convite da Fundação Bunge e nas escolas do Rio de Janeiro, quando sou convidada.


CP – Quantos alunos o seu projeto já beneficiou?

Cássia Rosana – Nesses oito anos, totalizo cerca de 1.800 alunos beneficiados diretamente. Porém acredito que esse número seja bem maior, pois nas oficinas que realizo repasso a minha experiência e incentivo outros professores.


CP – Como acontece a multiplicação do “Matemágica”?

Cássia Rosana – Realizo a troca de experiências entre professores de todo o Brasil por meio da oficina “O jogo como recurso pedagógico”. No decorrer dos anos, surgiram novas ideias e outros projetos, como: Viajando na leitura através da Matemágica; Razão e Proporção, tem alguma sugestão?; Má-temática ou Matemágica?; O Ensino lúdico das equações; e Matemática Atraente. Quando trabalho com os professores, apresento sugestões e não um método a ser seguido. Por esse motivo não tenho como precisar quantos professores transformaram a Má-temática em Matemágica.


CP – Qual é o próximo passo para o aperfeiçoamento do projeto?

Cássia Rosana – Tenho muita vontade de aproveitar o material que já possuo e pesquisar novos assuntos para inovar. Quem sabe editar livros, reproduzir os jogos para a distribuição nas escolas ou até mesmo transformar o projeto “Matemágica” em um programa “Matemágica.